主题：花香满径

·四月十五日·我没有想你

我没有想你。

在见到你之前，你对我来说只是个影子。柔和的暮色里，时而模糊，时而清晰。微风过处，记忆里古老的一场影子游戏。月亮弯的时候，我没有想你。月亮圆的时候，我也没有想你。春风中，秋雨后，黄昏里，我都不曾想起你。

是从雪开始，或者呓语，花香满径……呵，那也只是一场风景。当风从时间的缝隙中穿过，让我们一同栽种梦想，一路纯粹。

守着掌心的烈焰，燃烧自己的生命。无论是清晨，听露珠纷纷向田野落去。还是夜晚，看花朵将瓣儿卷起，拥抱着渴慕睡去。分别与重逢，这季节的泪与笑，都不过是一瞬。

我没有想你，在四月到来的时候。寂静里，习惯任梨花轻轻敲叩着心扉，听敲击声构成一种乐曲。

那是一道光芒，将心的各个角落都照亮；那是在第一根心弦上，发出的第一声神奇的音响。是来世永生的秘密，是苍天抛下的一粒种子，是一根纽带，连接着不同寻常的过去和光辉灿烂的未来；是幸福的长叹，是梦幻的乐园，是一条金链上的一环；是王冠上散落的珍珠，是纯净的雨水……

我没有想你……

写下这美丽的诗行，是在冬季。雪的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑……这相识的一切注满了我的生命之杯。

就让天空用美丽的雪花写下：没有想你，我没有想你……

·四月十九日·一个梦的解析

作者：海陵寒雪

【梦景】

正趴在阳台上（几楼记不清，层次模糊。），居高临下，看孩子们在楼前的平地上嬉戏、玩耍……春风和煦，能感受到阳光的融融暖意，心和着孩子们一起飞。

忽然一个孩子坠楼，（是从身边还是从楼上，记忆也是模糊的。）坠楼的时候，孩子肯定是脸朝上，因为刚好我可以看得清清楚楚，明明白白。是一张熟悉极了的脸，一个小女孩，可是我看不清她的表情。仿佛影片中的慢镜头，她落叶般悠悠地下坠，凄美，我的思维骇异地处于空白状态。

没有沉闷的响声，当她触及地面的一刹那，我的心里千百遍地呼啸着的是“完了……”。我挣扎着，却喊不出声。眼看着她的身体即将摔成碎片，我的呼吸也要停止了！我还是不相信这一切是这真的，我竭力睁大眼睛。忽然，奇迹出现了。软软地躺在地上的她竟然轻松地站了起来，甚至还冲我笑了一下……

我不知道自己是怎样下楼，又如何向她走去。我记得的是她向我走来，然后清楚地听她指着腰低低地对我说：“王老师，我这儿疼！”在她倒向我的怀里的时候，我的思维开始旋风一般地运转。我伸出双臂使出全身的力气托住她的身体，小心地移动脚步，开始哭着大声地呼救。可是，可是，一切都晚了。她的眼睛里开始渗出鲜红的血液，越来越多……

（这清晰的一幕，现在忆起，还忍不住泪水纵横……）

四周是忙碌的脚步。接着看见校长奔过来了，耳畔响起救护车的凄厉的笛音……

【自由联想】

与这个梦相关的忆起几件事。

第一，周一政治学习的时候，刚好学校里有一个孩子癫痫发作。（事后得知）当时有学生来通知，看见老师、校长急匆匆地奔出门去，不久即闻救护车的笛声。

第二，有人通过ＱＱ传来一张图片。打开，是一恐怖图片，里面有一个两眼不停地流血的女人。立即关闭该窗口，它却能跟着鼠标游走，怎么也关不了。听着一声声凄厉的叫喊，大骇……（ＱＱ从此拒绝加任何人，尤其不跟任何陌生人聊天。）

第三，曾经有孩子趴在楼梯上玩耍，结果一不小心，翻过楼梯坠落。这一幕虽未亲见，听其他人活灵活现地描述过。现在想来仍心惊胆战。

【解析】

其一，关于坠楼的孩子和游戏的孩子。

坠楼的孩子应当视为一种隐忧的发觉。弗洛伊德说“梦，它不是空穴来风、不是毫无意义的、不是荒谬的、也不是一部分意识昏睡，而只有少部分乍睡少醒的产物。它完全是有意义的精神现象。实际上，是一种愿望的达成。它可以算是一种清醒状态精神活动的延续。”而游戏的孩子应当视为一个隐喻，应该指一种美好的愿望。或者可以这样说，在组织学生参加活动时，组织者的心情始终是矛盾的。这几天重新在读苏霍姆林斯基，连同浏览教育在线，很羡慕他们为孩子们组织了很多活动。而现实中，我们是不能随便带孩子们走出校门，走向自然，走向社会的。

这是因为生活中看了太多惊心动魄的事故，整天绷紧的一根弦便是学生的安全。殷雪梅老师的事，一些这方面的案例，时刻在警种长鸣。发癫痫的孩子就像是引子，我的梦因此是续集。

其二，我和坠楼的孩子的关系。

孩子有一张熟悉的脸，她冲我微笑，很明显隐含着我们是师生关系。她应该代表我现在班里的学生，这些孩子让我很操心。即使平时对他们强化了安全方面的教育，可是当他们在活动的时候，我仍然不能放心。哪怕打盹的时候，也要睁着一只眼睛。我的梦的含义应该很清楚，学生的安全，令我焦虑的情绪比较严重。

其三，我和校长的关系。

这其实还是一个隐喻。

如果学生对我来说意味着一份责任，而校长则代表着一份工作的压力。潜意识中对自己的要求一直很严，时刻担心自己的工作不够称职。无论怎么努力，始终有不安全的感觉。借用弗洛伊德的概念，我的超我（Super-ego）也许不够强大，因而在梦里，当坠落孩子即将身亡时，校长出现了。

此时，心里又痛又怕，梦因此嘎然而止。如果梦继续下去，会是什么样子呢？

寒雪/2005/4/19于姜堰

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·四月二十三日·皮格马利翁效应

作者：海陵寒雪

皮格马利翁是个著名的神话故事。

相传皮格马利翁是古希腊神放中的塞浦路斯国王。他善于雕刻，孤寂中用象牙雕刻了一座表现他的理想女性的人像，久久依伴，竟对自己的作品产生了爱恋之情。后来，阿佛罗狄忒为他真挚的爱情所感动，就使这座美女像活了起来。皮格马利翁遂称她为“伽拉忒亚”，并娶她为妻。

皮格马利翁以真情打动了这座冰冷的雕像。借鉴这一寓意，“赏识教育”、“鼓励教育”等都受到了家长和教师学生的欢迎。

一个经典的教育案例：

一个小朋友特别好动。幼儿园家长会上，老师数落了孩子几大缺点，家长心里很难过。回家的路上，家长忍住失望鼓励孩子，称老师夸他有进步。后来，孩子上小学，初中、高中，家长总是坚持以激励为主。最后，奇迹出现了。孩子意外地考取了清华大学。家长的殷切希望收到了戏剧化的效果。这是皮格马利翁效应。

家伟是个令人同情的孩子。很传统的名字，可是父母离婚，没有人肯接受他，就连自己的外婆也拒绝他进家门。姨婆实在看不下去了，便暂时代为照顾他。

课堂上他没有一分钟在听讲。他的整个人像失去了魂魄，跟他讲话，他常常是听而不闻，视而不见。老师们给他的关注最多，可是他的成绩还是很差。他写出的那些字，每个都像遭到了暴风袭击。不是东倒西歪，就是缺胳膊少腿，要不就脏得要命。姨婆常常气得满脸通红，气极了就举起了棍子。

这还不是最糟的。如果你跟他谈话，才发现他的语言表达也极差。他不能说清楚一句话，甚至于连简单的一个词，也要重复听上好几遍才能说得让人明白。越是临近考试，老师们越是急得要命。

而他像没有感觉似的，依然生活在自己的世界里。有时，我真担心浮在空中的一根羽毛也能将他拎出教室。

春天来了，转眼间家伟来学校到第二学期了。三月，阳光开始明媚。我们几个老师为他争取了一份爱心捐助，大家相约，决不让这样的孩子掉队。他的成长是我们的祝福，是我们的期望，也是对我们专业素养的挑战。

做作业的时候，数学老师开始巡视。他还是那般恍恍惚惚，老师慈爱地抚摸了一下他的脸颊，轻柔地对他说了几句悄悄话。忽然，奇迹出现了。家伟的眼神灵动起来，而且眼里竟然有了泪水。

然后他的脸上出现了从未有过的专注的表情，这样的表情持续了一天。

我的朋友说，对于皮格马利翁目前是有争议的。有人说根本没有这个实验。而我对此再不怀疑，因为我亲眼见到了这一幕。

并且至今，我还被深深地感动着……

寒雪／2005/4/23于姜堰（摘自工作手记）

·四月二十三日·想起冬冬

作者：海陵寒雪

冬冬是《窗边的小豆豆》里一个非常可爱的孩子，黑柳彻子称其带有自传色彩。

认识冬冬纯属偶然，那是一个很平常的日子。双休，上线，泡网。喜欢隐藏在网络后面的这个大图书馆。

一边是音乐，一边是习惯地喝一杯白开水。润润嗓子，然后找书。

书太多了，有点不知道看哪本好了。于是随意点开这本来自异国他乡的《窗边的小豆豆》。

午饭刚烧好，离吃饭的时间还早，先生还没下班。家里氤氲着饭菜的香味，很温馨的背景下，冬冬向我走来。

“冬冬开始上一年级了。”这样的话语很引我注意，因为本人正是一年级的老师。

“冬冬不停地从文具盒里拿笔，然后再一支一支放到盒子里。打开，关闭，关闭又打开……”当别的小朋友忙着写作业的时候，冬冬爱上的是不停地开、关文具盒。

无奈的老师只好让她把文具放到抽屉里，可谁知冬冬这回对自己面前的桌子发生了浓烈的兴趣。

这是一张可以翻动的桌子。这下，冬冬比刚才更忙了。他掀开桌子，再打开盒子，拿出笔，然后再依次关上。打开，合上，合上又打开，冬冬简直沉浸在那一阵乒乒乓乓的美妙音乐声中……

吃惊的老师嘴巴还没来得及合拢，冬冬不知什么时候站到窗前冲着外面喊开了……

这是间临街的教室，此时，窗外正走过一位广告宣传员。这位宣传员正试图压低声音，喇叭声却被冬冬听到了。冬冬的注意力可真是棒极了，能耳听六路哦！

听到冬冬的喊声，广告宣传员兴奋地走到冬冬面前，很神气地表演了一番。不用说，教室里其他的孩子是没法专心作业的了。

这样的问题在冬冬身上是接连不断，于是，冬冬不得不转学了。

冬冬是个问题孩子。古怪率真的冬冬来到了稀奇古怪的巴学园：一座用废旧公车搭做的教室。

冬冬很喜欢这样的学校，尤其喜欢这儿的校长。因为校长小林一茶先生是位非常和蔼的人，见面的第一天，他微笑着听冬冬说了几个小时的话。冬冬说啊说啊，一直说到，搜肠刮肚的，再也找不出话来。冬冬觉得这个校长真是个与众不同的人。

最让冬冬满意的是，巴学园的孩子爱上什么课，学校就开什么课。

巴学园的吃饭也很有特色。“嚼，嚼，嚼哟！吃的东西要细细地嚼哟！……”唱完校长亲自谱写的这首吃饭歌，冬冬吃得特别香。校长总是说：“冬冬是个好孩子！”冬冬于是觉得自己有许多好孩子的优点。

我就这样傻傻地看着，看得忘了吃饭。

好可爱的冬冬啊！很想知道，如果为了考上好的大学，冬冬千里求学到我们这儿来，结局会是什么样子呢？

冬冬长大后成了日本NHK电台一位著名的播音员。而小林一茶先生独树一职的儿童教育法，也给我留下了深深的印象。

寒雪/2005/4/23于姜堰

·四月二十七日·我是一年级老师

我永远记得那一天……

当所有的人离开，当校长向我走来，当我小心翼翼地确证我是教一年级语文的时候，泪水便再也抑制不住汹涌开来……

（未完，下班后回来再写。）

——给我的学校

学校门前小石桥畔的槐树开花了。洁白如雪，一串一串的，清香四溢。于是布履长衫、温文儒雅的经亨颐、夏丏尊、朱自清、丰子恺们渐渐地在我心中清晰起来……

——题记

我在思念着一场槐香，洁白

如雪，当粉笔吱吱地划过

我把它从古籍中种到心里

沿着护城河，穿过小石桥

那握在掌心在汗水里不断展开的金色叶子

——东桥小学，会被更多的人记住

青石板、油布伞、浣纱的妇女，橹声欸乃

水中淘过的江南

有了你的陪伴，日子笔直

储月为酒，裹紧绿色

光阴渐渐被词语切割

一柄锄，甚至一只犁

握不稳一支笔，幼小的苗

沿着银杏的皱纹爬起来

一串串的

放进兜里，披一件泥衣，在月光里

发出回音的

一首诗的吟哦

梦起纱帐，当风从春天吹来，穿过细雨

叽叽叽喳喳，停在窗户上，和孩子们一起想家

寒雪/2005/5/2于姜堰

特别的爱给特别的你

美术课上，美术老师拿出设计好的纸盘请小朋友们欣赏。艳丽的色彩，精美的图案，博得小朋友们一阵一阵的赞叹。

受到感染，我收住了迈出教室的脚步，孩子们出色的美的鉴赏力令我吃惊而感动。

“呜，吓死我了！”坐在前面的家伟忽然恐慌地叫出声来。看着脸色骤变的孩子紧张地捂住了自己的眼睛，我不由回头看过去，美术老师手中正拿着一个黑白相间的京剧脸谱。

对脸谱没有研究，一个脸谱真的有这么恐怖吗？到底是个胆小的孩子，还是个男子汉呢。我心里嘀咕着，同时微笑地看着他。

时间一晃，转眼几天就过去了。这节是语文课，课题是《放小鸟》。小鸟煞是可爱，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的。读到这里，小朋友们纷纷发言，有的说，这么美丽的小鸟，我真想摸摸他；有的说，我要亲亲他；有的说，我要让小鸟陪我玩……看看家伟，坐在那里一脸的无动于衷，像个局外人，仿佛这一切与他无关。这孩子，注意力总是这么不集中，所以每次考试成绩才会那么差，这是成绩差的最主要原因。我心里想着，没有点他的名，故意走到他的跟前站了一会儿。

小鸟被关进了笼子，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。读到这里的时候，小朋友们忍不住焦急起来。有小朋友提高了嗓门，加重了语气。有小朋友甚至重重地跺了一下脚。一只小鸟折射着孩子们多么善良的心啊！我暗暗高兴，然后和孩子们一起焦急：小鸟怎么了？

小朋友激动地齐声地喊起来：“它的妈妈来了！”孩子们想像着小鸟和妈妈见面的情景，有小朋友学着鸟妈妈的样子对小鸟说，我来救你来了。大家正七嘴八舌地说个不停。家伟忽然又恐慌地喊起来“怕，我怕……”这孩子，这孩子怎么了？我请他发言，可他跟平时一样支支吾吾，像塞了一嘴饭，语音含糊不清。唉，我叹了一口气。心里想，这孩子，学前基础这样差，家庭教育要补课了。看着他并不像故意捣乱的样子，我真想弄清楚此时的他心里究竟在想什么？

家伟的姨婆告诉我，家伟的父母离婚，外婆也拒绝他进门。看不下去的姨婆向家伟伸出了双手。家伟的姨婆说家伟的父亲不学好，因此对家伟要严加管束。据说，家里几个人轮流看着家伟，对家伟的学习抓得很紧。

在这个以分数论英雄的年代，家伟还是不能不令人失望。家伟的成绩仍然很差，他很快进入了补习名单，成了老师们重点关注的对象。

家伟成了每天补差课的常客，每天几乎最后一个离开教室。每次总是看到空荡荡的教室剩下他一个，他才肯加快学习的步伐。班里有近六十个孩子，有时对他稍一松懈，他竟然交空白的课堂作业。很多时候，他的作业书写如同遭到了暴风袭击，惨不忍睹。家伟的姨婆真是气啊，无奈之下便举起了棍子。家伟是这样地害怕学习，我常常被逼得反思，儿童对知识有天生的好奇心。他的好奇心哪里去了？面对家伟，我要怎么样才能调动他学习的积极性？我真的对他无能为力吗？面对他，那些教育理论真的只是装饰？

一次，听说他的妈妈回来了。数学课上，作业巡视的时候，数学老师无意地问了几句有关情况。数学老师一边问，一边慈爱地抚了抚他的脸颊。这时，我忽然发现家伟的眼睛里难得地涌出了泪花。家伟并不是一个麻木的孩子。

家伟是一个心灵受伤的孩子。捧起《帕夫雷什中学》的时候，我豁然开朗。原来，在应试教育的压力下，我只是限于从讲台上看着家伟，我只是关心帮助他的学习，我们的交谈只是限于我让他回答我的问题。

想起家伟忧伤的眼神，我的心情沉重。我给家伟的是怎样的爱啊？尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，细心地观察他，寻找跟他进行精神交往的手段。合上《帕夫雷什中学》，我明白了自己工作的艰难性。听说，家伟的父亲要来接家伟回家。家伟的姨婆正为这个心里不平衡。下一步，我要进一步家访。

寒雪/2005/5/2于姜堰

干干点评：

唉，这不是一个案例。这是一个病例。无从评析。问题谁都知道，但就是谁也没有条件改变。

像这个孩子，如果有条件，本该在华德福这样的学校里。他未上学，已经被我们的教育注册成了失败者。

谁有特别的爱？也就是说，哪个教育有另外的欣赏孩子的目光。

寒雪精彩回贴录！：））

原贴出自深度语文：

* 贴子主题：：◆㊣■▓“对话教育”书籍一帖全览

感谢深度！

因为深度

从此有了目标

从此不再乱读书

有了这样的专业引领

再不迷惘

深度

不仅仅是一个迷人的词语

语文

就是深度

深度

就是语文

就像海底

幽静

而又总是那么迷人

* 贴子主题：[原创]姜堰市王石中心小学综合实践活动校本教材 谁说活动多了会影响教学质量？ 说这句话的人一定忘了 学校不仅仅是传授知识的地方 更重要的是 要育人 而这样的活动是孩子们喜爱的 想想空洞说教的惨败吧 想想那些总也上不去的分数指标吧 把一盘菜尽量烧得可口些 也许这些活动 能让我们在不经意中 在分数上也有所收获 常常地来看看王石小学 呵，小宇宙…… 看看他背后的灿烂星光哦 看见了吗？ 那里不仅仅有苏霍姆林斯基的微笑……

贴子主题：三水河畔的沉思——近期教育教学感悟备份 你的文字 让我感受着你的睿智 你的睿智 让我感动着你的汗水 你的汗水 让我明白思想来自勤奋 你的勤奋 让我懂得梦想的可贵 寻找自己的梦想 不放弃自己的梦想 在分数的轮子下 让我们伸出自己的双手 救救我们的孩子 也救救我们自己 让所有热爱教育的人 都梦想成真

贴子主题：静思默想——秦咏中教育教学拾零

思想总是先行的！ 可在这里

为什么思想却是后行的？

呵，下一次不会再犯这样的错了

对吗？

这样说来

思想便又是先行的了

思想着

不仅仅是思想着

更重要的行动着

行动着……

行胜于言

让我们铭记这样一句古老的格言

* 贴子主题：[原创]姜堰市王石中心小学 课改沙龙 呵，课改，想说爱你不容易？ 什么时候才能褪去那些虚伪的面纱？ 什么时候你才能让每个孩子都说爱你？ 什么时候你才能让每个老师都体验到走近你的乐趣？ 掀起你神秘的面纱吧 抛弃那些骄傲的词语吧 还有那些冰论的论文 那些剪刀加浆糊的文字 犹如僵尸让人恐惧 那些所谓的技术 那些没有了灵魂的词语 那些失去思想的手段 那些没有活力的东西 那些扼杀生命的 扼杀创造力的 令人愤怒的东西 任何理论都不是圣经 连同课标 让我们以批判的眼光读出我们的智慧 智慧的土壤才能培育出智慧的花朵

* 贴子主题：[原创]一个小学校长成长的心路历程 呵～ 精彩的小宇宙！ 不仅是越来越漂亮的文字 优秀的管理 折射的是先进的理念 先进的理念来自辛勤的汗水 辛勤的汗水伴着月光 格外美丽！

深度语文： → 书香世界（征名中＞＞＞＞） → 在线阅读：奥修喜欢的书

　　　　　　　　　　　　　　（也收进干干精彩对话）

海陵寒雪：

很愛很愛「查拉圖斯特拉如是說」這本書。

海陵寒雪：

啊！……真是美……素色的文字！真美。

绝不引人注目的。这样一种透明的色彩，仿佛被熠熠生辉的银色月光过滤过，一种智慧的、才华横溢的色调，纯粹而又温文尔雅，引人入胜，令人感动。

干国祥：

可你是，最绚烂的雪，以及词语：）

海陵寒雪：

呵，……真是美……这样的你！真美！

这样的透明原来是可以传染的！：））

干国祥：

当月光来临的时候，有另一个干干，曾经在这样的文字里，说着这样的话语。

我的孩子朋友们，他们已经远离，他们是我唯一的听众，但我不是他们惟一的记忆。

（更喜欢将这里整个论坛称作深度语文，借用一下大语文的概念哦！）

* 贴子主题：【被拦腰截断的句子】不要当作诗，而要当作一场不可名状的爱情与死亡 来读这些被你拦腰截断的句子 你为什么要将他们拦腰截断？ 看你的手中 分明不是剑 木鱼声声 一阵阵 一阵阵 深深浅浅 呵，这沧桑的路 一滴泪 敲击的是谁的心？

寒雪/2005/5/17/凌晨2：00整理：））